หน้าแรก กิจกรรมน่าสนใจ ขอเชิญเรียนรู้ฟรี หลักสูตร Scenario Based Learning วิธีการเรียนแบบไม่ให้ Loss โดย Starfish Labz

กิจกรรมน่าสนใจ

ขอเชิญเรียนรู้ฟรี หลักสูตร Scenario Based Learning วิธีการเรียนแบบไม่ให้ Loss โดย Starfish Labz

โดย

ครูอาชีพดอทคอม

27 กรกฎาคม 2565

1068

เลือกหัวข้อที่ต้องการอ่านครับ

ขอเชิญเรียนรู้ฟรี หลักสูตร Scenario Based Learning วิธีการเรียนแบบไม่ให้ Loss โดย Starfish Labz

ครูอาชีพดอทคอม เชิญชวนคุณครูมา ขอเชิญเรียนรู้ Upskill Reskill ทักษะด้านความร่วมมือการ ทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรมด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรมด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหาด้านความสัมพันธ์ กับหลักสูตรออนไลน์จาก Starfish Labz เสริมความรู้ด้าน Scenario-Based Learning ทำความรู้จัก Scenario Based Learning เรียนรู้กับ 5 ตัวอย่างการนำ Scenario Based Learning ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ บทบาทครูและนักเรียน และตัวอย่างการจัดกิจกรรม โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน ก่อนอื่นเรามารู้จักกับแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน (Scenario-based learning) กันก่อนครับ

Scenario-Based Learning คืออะไร

แนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน (Scenario-based learning) คือการจัดการเรียนรู้ที่มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง เป็นการเตรียมความพร้อมผู้เรียนก่อนเข้าสู่การทำงานจริง หลักการสำคัญของการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานอยู่ที่การออกแบบฉากสถานการณ์ให้ใกล้เคียงกับสภาพจริงมากที่สุดเพื่อให้ผู้เรียนฝึกการทำงานร่วมกันในการแสวงหาแนวทางแก้ปัญหา ฝึกทักษะการคิด การเลือกสรรข้อมูล การแก้ปัญหา และการตัดสินใจ ซึ่งล้วนเป็นทักษะที่ตลาดแรงงานต้องการจากบัณฑิตที่จบการศึกษาระดับอุดมศึกษา (Emington, 2010) การเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานมีความยืดหยุ่นสูง ไม่มีคำตอบที่ตายตัวเพียงคำตอบเดียว แต่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนพัฒนาความสามารถของตนเองในการแก้ไขสถานการณ์ รวมทั้งเรียนรู้จากผลป้อนกลับเพื่อนำมาปรับปรุงและพัฒนาตนเองลักษณะของการสอนตามแนวการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานมีความแตกต่างจากการสอนแบบดั้งเดิม (Traditional approach) โดยเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง ส่งเสริมให้ผู้เรียนทำงานและเรียนรู้ร่วมกัน คิดแก้ปัญหาที่ไม่มีคำตอบตายตัวล่วงหน้า ผู้สอนเปลี่ยนบทบาทจากการเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้มาเป็นผู้อำนวยความสะดวก ในขณะที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับสมาชิกในกลุ่ม การเรียนรู้จึงเป็นไปอย่างมีพลวัตร และเกิดการเรียนรู้เชิงลึก การเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานมีความท้าทายผู้เรียนและสอดคล้องกับความสนใจและความต้องการทั้งของผู้เรียนและตลาดแรงงานในปัจจุบัน (Kindley, 2002) (ที่มา : 201908141565755708-English Instructional Design Using Scenario-Based Learning.pdf (dpu.ac.th) )

Scenario-Based Learning วิธีการเรียนแบบไม่ให้ Loss

การจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐาน ทำให้นักเรียน เรียนรู้ผ่านสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับความจริง และช่วยพัฒนาทักษะในการทำงานร่วมกันเป็นทีม ทักษะการตัดสินใจ และทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21 และยังเป็นการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่โลกของการทำงาน

รายละเอียดคอร์ส

เรียนอย่างไรไม่ให้ Loss ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐาน จะประกอบด้วยแนวคิดของการเรียนรู้โดยใช้ฉากทัศน์เป็นฐาน ประเภทของฉากทัศน์ บทบาทของครู บทบาทของนักเรียน รวมถึงขั้นตอนการจัดการเรียนการสอน เพื่อเป็นแนวทางให้ครูผู้สอนสามารถนำแนวทางการเรียนรู้นี้ไปปรับใช้กับการเรียนการสอนยุคใหม่ ซึ่งช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะเพื่อการทำงาน และมีความพร้อมก่อนเข้าสู่โลกของการทำงานในอนาคต

ได้เรียนรู้อะไรบ้าง

ทำความรู้จัก Scenario-Based Learning

เรียนรู้เกี่ยวกับ Scenario Based Learning คืออะไร และประเภทของ Scenario Based Learning เป็นการจัดการเรียนรู้ที่มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง เป็นการเตรียมความพร้อมผู้เรียนก่อนเข้าสู่การทำงานจริง หลักการสำคัญของการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานอยู่ที่การออกแบบฉากสถานการณ์ให้ใกล้เคียงกับสภาพจริงมากที่สุด เพื่อให้ผู้เรียนฝึกการทำงานร่วมกันในการแสวงหาแนวทางแก้ปัญหา ฝึกทักษะการคิด การเลือกสรร ข้อมูล การแก้ปัญหา และการตัดสินใจ ประเภทของฉากทัศน์ มี 2 ประเภท คือ 1.ฉากทัศน์ที่ ใช้ทักษะเป็นฐาน และ 2.ฉากทัศน์ที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน

5 ตัวอย่างการนำ Scenario-Based Learning ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ

ดูวิดีโอ เรื่อง 5 ตัวอย่างการนำ Scenario Based Learning ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ

-ตัวอย่างที่ 1 สร้างบทสนทนา เพื่อสร้างความสนใจให้ผู้เรียน

-ตัวอย่างที่ 2 การฝึกฝึกซ้อมที่เกี่ยวกับสถานการณ์จริง

-ตัวอย่างที่ 3 ใช้สถานการณ์จริงช่วยกระตุ้นความร่วมมือของผู้เรียน

-ตัวอย่างที่ 4 ระบุทักษะที่ต้องการจะพัฒนานักเรียนแล้วสร้างสถานการณ์เพื่อให้เกิดทักษะนั้น

-ตัวอย่างที่ 5 ใช้สถานการณ์เป็นฐานเพื่อให้ความรู้เฉพาะทางได้

บทบาทครูและนักเรียน

เรียนรู้บทบาทครูและนักเรียน ในการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน

บทบาทครู

– ด้านที่ 1 การเป็นผู้อำนวยความสะดวก
– ด้านที่ 2 การช่วยเสริมการเรียนรู้
– ด้านที่ 3 การให้ข้อมูลป้อนกลับและการสร้างแรงจูงใจ
– ด้านที่ 4 การทบทวน

บทบาทนักเรียน
ร่วมกำหนดเป้าหมายในการเรียนและทำ ความเข้าใจกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรับผิดชอบตามบทบาทและหน้าที่ที่ได้รับจากการทำ กิจกรรม ร่วมรับฟังและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับสมาชิกในกลุ่ม เสนอความรู้ใหม่ที่ได้ศึกษาค้นคว้ามา

ตัวอย่างการจัดกิจกรรมโดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน

เรียนรู้ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐานมี 3 ขั้นตอน
1.Facing a scenario : เผชิญฉากสถานการณ์
2 Tackling the problem : ต่อสู้กับปัญหา
3. 3.Learning independently: เรียนรู้ด้วยตนเอง

สามารถเข้าเรียนได้ฟรีโดยมีขั้นตอนง่าย ๆ >> รับชมวิดีโอ >> เรียนรู้ใบความรู้ >> ตอบคำถาม >> ประเมิน เรียนจบครบรับเกียรติบัตรเก๋ ๆ ได้ฟรี