ดาวน์โหลดฟรี รายงานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ไฟล์ Excel แก้ไขได้ เครดิตเพจ ห้องเรียนครูไข่นุ้ย
ดาวน์โหลดฟรี รายงานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ไฟล์ Excel แก้ไขได้ เครดิตเพจ ห้องเรียนครูไข่นุ้ย

ดาวน์โหลดฟรี รายงานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ไฟล์ Excel แก้ไขได้ เครดิตเพจ ห้องเรียนครูไข่นุ้ย

บทความนี้ ครูอาชีพดอทคอม ขอแนะนำไฟล์ รายงาน+แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน competency-appraisal ไฟล์ Excel แก้ไขได้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะสำคัญตามมาตรฐานการศึกษาที่กำหนด  มีความสามารถในการคิด มีความสามารถและทักษะที่จำเป็นในการดำเนินชีวิตประจำวัน และการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม  ดังนี้

        1.  ความสามารถในการสื่อสาร

        2.  ความสามารถในการคิด

        3.  ความสามารถในการแก้ปัญหา   

        4.  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต           

        5.  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  

ตัวอย่างไฟล์

ดาวน์โหลดฟรี รายงานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ไฟล์ Excel แก้ไขได้ เครดิตเพจ ห้องเรียนครูไข่นุ้ย
ดาวน์โหลดฟรี รายงานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ไฟล์ Excel แก้ไขได้ เครดิตเพจ ห้องเรียนครูไข่นุ้ย
ดาวน์โหลดฟรี รายงานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ไฟล์ Excel แก้ไขได้ เครดิตเพจ ห้องเรียนครูไข่นุ้ย

รายการการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ความสามารถในการสื่อสาร

1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร
1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม
1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม
1.4 วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
1.5 เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้

ความสามารถในการคิด

2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์
2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์
2.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ
2.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ
2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้

ความสามารถในการแก้ปัญหา

3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้
3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา
3.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม
3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา
3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย

ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

4.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย
4.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้
4.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
4.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม
4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย
5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง
5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี

เกณฑ์การประเมิน

พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ          ระดับคุณภาพ  3

พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง           ระดับคุณภาพ  2 

พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง                       ระดับคุณภาพ 1 

พฤติกรรมที่ไม่ปฏิบัติ                           ระดับคุณภาพ 0

การสรุปผลการประเมินรายการการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน กำหนดเป็นผ่านและไม่ผ่าน ในการผ่านกำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็นดีเยี่ยม ดี และผ่าน และความหมายของแต่ละระดับ ดังนี้

  • ดีเยี่ยม หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามสมรรถนะจนเป็นนิสัย และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 3-5 สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี
  • ดี หมายถึง ผู้เรียนมีสมรรถนะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นการยอมรับของสังคม โดยพิจารณาจาก
    • 1) ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1-2 สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี หรือ
    • 2) ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 2 สมรรถนะ และ ไม่มีสมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ
    • 3) ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 4-5 สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน
  • ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด โดยพิจารณาจาก
    • 1) ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จำนวน 4-5 สมรรถนะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ
    • 2) ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 2 สมรรถนะ และ ไม่มีสมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน
  • ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่กำหนด โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับไม่ผ่าน ตั้งแต่ 1 สมรรถนะ

ดาวน์โหลดไฟล์ที่นี่

ขอบคุณไฟล์ ผู้พัฒนาโปรแกรม คือ ผอ.สุภีร์ สีพาย เครดิตเพจ ห้องเรียนครูไข่นุ้ย

บทความที่เกี่ยวข้อง

ทิ้งคำตอบไว้

กรุณาใส่ความคิดเห็นของคุณ!
กรุณาใส่ชื่อของคุณที่นี่