เผยแพร่ผลงาน นวัตกรรมพัฒนาคนดีด้วยการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองผ่านกระบวนการเรียนรู้แบบค้นพบ ด้วย SELF-D Model โดยครูสุเมธ ราชประชุม โรงเรียนห้วยกรดวิทยา จังหวัดชัยนาท
จุดประสงค์
1. เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีทักษะการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองอย่างมีระบบ
2. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาและทำประโยชน์ต่อส่วนรวม
3. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมให้เกิดกับนักเรียน
กระบวนการผลิตผลงาน
1. ขั้นการตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ (S – Self Goal Setting) ขั้นตอนแรกคือ การตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ส่วนตัว นักเรียนกำหนดสิ่งที่ต้องการบรรลุทั้งในระยะสั้นและระยะยาว ขั้นตอนนี้ช่วยให้นักเรียนสามารถเป็นเจ้าของกระบวนการเรียนรู้ของตัวเองโดยมีทิศทางที่ชัดเจน การตั้งเป้าหมายที่ชัดเจนตามหลัก SMART (เฉพาะเจาะจง วัดผลได้ ทำได้จริง สอดคล้องกับความต้องการ และมีกรอบเวลา) ช่วยให้พวกเขามีแรงจูงใจและมีสมาธิในการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังช่วยพัฒนาทักษะ การมีระเบียบวินัย และ การจัดการเวลา ใช้ การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เกี่ยวกับวิธีการที่จะบรรลุเป้าหมาย เพื่อสร้างแรงบันดาลใจและแนวทางในการพัฒนาเป้าหมายที่ดีที่สุดร่วมกันภายในกลุ่ม นักเรียนสามารถ อภิปราย หรือ เขียนแผนงานร่วมกัน ในการบรรลุเป้าหมายส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคน
2. ขั้นการสำรวจการเรียนรู้ (E – Explore Learning) ในขั้นตอนนี้นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการ สำรวจการเรียนรู้ โดยการค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งข้อมูลต่างๆ นักเรียนจะไม่รอรับข้อมูลจากครูเท่านั้น แต่จะเป็นผู้ริเริ่มการศึกษา ค้นคว้า ทดลอง และค้นพบแนวคิดใหม่ ๆ กระบวนการนี้ช่วยเสริมสร้าง ความอยากรู้อยากเห็น ทักษะ การแก้ปัญหา และ การคิดวิเคราะห์ โดยใช้เครื่องมือและแหล่งข้อมูลหลากหลาย เช่น หนังสือ แหล่งข้อมูลออนไลน์ การสนทนา และการทดลอง
3. ขั้นการสรุปความรู้ (L – Learning Reflection) หลังจากที่นักเรียนได้มีส่วนร่วมกับข้อมูลใหม่หรือเสร็จสิ้นภารกิจการเรียนรู้ จะต้องทำการสะท้อนความคิด (Reflection) ซึ่งจะช่วยให้นักเรียน สรุปความรู้ ประเมินความเข้าใจในรูปแบบคลิปวิดีโอละครสั้น และการสรุปองค์ความรู้ที่ได้ และตรวจสอบความคืบหน้าของการเรียนรู้ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ในขั้นตอนแรก นอกจากนี้ยังช่วยให้นักเรียนระบุจุดที่ต้องปรับปรุง เข้าใจว่ากลยุทธ์ใดทำงานได้ดีที่สุด และเรียนรู้จากข้อผิดพลาด กระบวนการนี้ช่วยสร้าง ทัศนคติการเติบโต (Growth Mindset) และ ความตระหนักในตนเอง สะท้อนความคิดเห็นร่วมกันในกลุ่ม โดยพูดคุยถึงสิ่งที่เรียนรู้ได้จากกิจกรรม การตั้งคำถามถึงแนวทางการแก้ปัญหาหรือจุดที่ต้องปรับปรุง และการให้ข้อเสนอแนะกับกันและกัน เพื่อการพัฒนาในอนาคต
4. ขั้นการให้ข้อเสนอแนะและรับผิดชอบ (F – Feedback & Responsibility) ขั้นตอนนี้เน้นการรับ ความคิดเห็นจากผู้อื่น เช่น เพื่อน ครู หรือที่ปรึกษา โดยใช้ความคิดเห็นนั้นในการปรับปรุงการเรียนรู้ในครั้งถัดไป นอกจากนี้ยังเน้นความ รับผิดชอบส่วนตัว ในการทำงานให้มีคุณภาพ การรักษาระเบียบวินัย และการรับผิดชอบในกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีการนำความคิดเห็นที่ได้รับไปใช้ในการปรับปรุงทักษะและผลงานของตัวเอง
5. ขั้นการทำความดีร่วมกัน (D – Do Good Together) ขั้นตอนสุดท้ายส่งเสริมการ ร่วมมือกัน และ การมีส่วนร่วมในสังคม โดยการทำงานร่วมกันในโครงการต่างๆ นักเรียนสามารถแบ่งปันความรู้ แก้ไขปัญหาร่วมกัน และมีส่วนช่วยในความเป็นอยู่ของผู้อื่น กระบวนการนี้ช่วยปลูกฝังคุณค่าเช่น การทำงานเป็นทีม ความเห็นอกเห็นใจ และ ความรับผิดชอบต่อสังคม นักเรียนจะเข้าใจถึงความสำคัญของการมีส่วนร่วมในสังคมและช่วยเหลือผู้อื่นจากความรู้ที่ได้เรียนรู้มา
ขอบคุณที่มา : เผยแพร่ผลงาน นวัตกรรมพัฒนาคนดีด้วยการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองผ่านกระบวนการเรียนรู้แบบค้นพบ ด้วย SELF-D Model โดยครูสุเมธ ราชประชุม โรงเรียนห้วยกรดวิทยา จังหวัดชัยนาท
